武汉启明特教***曾说：机构和家庭训练的目的是尽量提升孩子自身的基本能力，为融入主流社会做准备。而真正融入，需要在正常的社会环境中让他接触、遵守常规，建立起社会规则意识；理解自己与他人之间的关系，了解自己的行为会带来什么后果，对方会有什么感受；能控制自己的情绪、行为、语言，从而成长为一个真正的”社会人“。而这远非我一己之力所能做到，需要更多的社会公众认识、了解这些孩子存在的障碍、面临的困境，对他们给予理解、宽容和接纳。一个能关注并帮助弱势群体的社会，才是真正文明的社会。

武汉智力障碍***机构启明特教***预防：

1.怀孕时应防止***病毒***。2.怀孕后进行定期健康检查：注意排除***的因素，发育迟缓学校教育，如果有***、***应积极***。保证营养，防止早产。避免不必要的服药。按预产期选择好产院，有准备地进行安全分娩。3.***出生后***保护未成熟儿，窒息、*********，发育迟缓学校招生，并进行必要的处理；如吸氧、进保温箱等。脑损伤儿应建卡随访，定期筛查。4.鼓励***喂养为***进行一二三联***、脊髓灰质炎、***或***的***接种。

智力障碍儿童生活自理训练

进行训练时***常用的方法是工作分析法，此方法有两种形式。顺序法（正向连锁法）：依着工作的步骤，从一步开始训练，完成一步后，再训练第二步，直至***后一步。教穿袜时，训练智力***儿童先将袜套进脚尖，然后将袜拉至脚跟，再将袜拉过脚跟，***后教他将袜从脚跟往上拉好。另一种是倒序法（反向连锁法）依着工作的步骤从***后一步开始，完成这一步后，发育迟缓学校，再倒退教前一步，直至一步。教穿袜时，发育迟缓学校咨询，先由训练员将袜穿过脚跟，然后教他将袜往上拉好，之后再由训练员将袜穿至脚跟，然后教他将袜拉过脚跟往上拉好，***后教他套脚尖并将袜往上拉好。

在训练过程中，要注意将训练内容渗入到游戏和音乐之中，使智力***儿童感到有兴趣，乐于接受训练，在训练时我们对不同的智残儿童采用不同的提示（动作提示、手势提示、口头提示），提示要清楚、具体、恰当。

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