上述六大方面的问题在武汉启明机构语言老师口肌训练的正确解决下，经过一段时间的坚持，JZX终于可以开口说一些复杂一点的语言，并且清晰度也得到了提升，比如：“我要吃饭（饼干）”“阿姨您好”……，双唇音如：m、b相关的语音，能够比较好的对相似音进行辨别，如“爸爸”“妈妈”等。伴随着口部肌肉能力的提高，JZX不在象以前吃东西无法进行咀嚼，吃面条时可以一吸一顿，能很好的吹响竖笛。加之JZX经过模仿辨别训练后，特殊教育老师招聘，能够随着大人发不同的音，甚至英语，这是一个很好的突破，很值得高兴的事。

新年伊始，在启明老师更多的努力下，武汉启明特教祝福可爱的JZX更加进步，茁壮成长！

武汉启明特殊教育提醒我们广大家长要了解小儿口吃的原因，要针对病因进行***，同时父母要加倍关心小孩，千万不能嫌弃和训斥，特殊教育老师聘请，让孩子精神放松，有话慢慢讲，先在家中练习，然后到人较多的地方练，不断地给予鼓励表扬。

老师对有口吃的小孩应在课后个别提问，口吃好转后鼓励小儿在课堂上发言。******可在医生指导下使用小剂量***剂、利眠宁等，减轻肌肉和呼吸紧张，增强训练效果。还可***内关、上廉泉、颊车等穴位，促进病情***。

感受语言障碍的儿童口头语言的理解和表达均差。儿童不能理解简单的指令，不能根据语言要求指出或拿到某种物品。这类患儿能听到声音，但对语言却不理解，给以手势、表情时有反应。听力检查虽有轻度听力减退，特殊教育老师，但与临床上所见到的，对语言的毫无反应极不相称。电测听检查的听力曲线常很不稳定，波动大。
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