启明特教***老师认为，孩子虽然处于自闭状态，但是父母与他说话他应该还是能够听懂的，所以要多与孩子说话。注意声音要轻柔，速度要慢，孩子在非正常状态下，思维反应速度比较慢，说快了会使孩子产生混乱和紧张情绪。

***，1，原则是必须从上往下，不可以来回***。2，揉四肢，从上往下揉。3，揉前胸后背，也是从上往下揉。4，揉脚底涌泉穴。注意顺序，不可以先揉下肢后揉上肢，一定要从上往下来，这样才可以做到将体内的热毒从中心散向四肢，从上散向下，感觉统合失调表现，***终达到将脑内的热毒排出的目的。***时注意用力的问题，不可用力太大，不可使用指尖，必须使用手指肚和手掌。一定要使孩子感觉到舒服，感觉统合失调***，否则孩子会出现抗拒情绪，并导致肌肉僵硬影响***效果。

通过教学活动，教给智障儿童自我保护的方法和技能

平常的教学活动是对智障儿童进行自我保护教育的重要渠道。为了教育智障儿童“不玩尖利的东西”，笔者就设计了“手指划破了怎么办”这一活动。武汉智力障碍特殊教育学校启明特教通过观看图片，让智障儿童讨论：“手指为什么会划破？手受伤了会给我们的生活带来哪些不方便？手受伤后该怎么办？”然后让智障儿童实践操作，学会正确使用剪刀、游戏棒等尖利物的方法。又如，感觉统合失调，为了教育智障儿童“感到不舒服，主动对老师说”，笔者设计了活动“生病以后”，感觉统合失调学习，通过观看情境表演，让智障儿童明白如身体的某个部位不舒服一定要及时告诉***。

湖北省弱智儿童特殊教育学校启明特教从***角度看智力障碍

所谓智力障碍的原因主要应该是因为热毒冲头，此时孩子的抵抗力非常弱，正常的***防护体系失去作用，所以外界的不良刺激会在孩子体内产生巨大冲击，并因此导致孩子体内的本能防卫系统产生过度防卫关闭了与外界的沟通渠道形成自闭的现象。这和我们听到过大的声音要捂耳朵，受到强光照射要闭眼睛是一样的道理。

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