语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、***、构音******、******系统***、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。若发现儿童有语言发育迟缓现象，应努力查找病因。若儿童无以上明确原因而出现的语言发育明显延迟现象，则称为特发性语言发育障碍或发育性语言迟缓。
特发性语言发育障碍儿童在学前阶段可无明显的心理情绪异常，仍然活泼、愉快，鄂州感觉统合失调，上学后由于语言交流困难，小儿常出现***、抑郁、退缩、违拗等行为问题。该类儿童常学习困难，主要是阅读、理解和计算困难。由于这些儿童的内在语言发育正常，因此可参加一些带有创造性的游戏，也可以绘画。具有一定的人际交往能力，如用表情和动作表示自己的需求。对母亲能表示依恋，能与小朋友一起玩耍。对患儿进行智力测验时，表现为言语部分差，但操作部分正常，感觉统合失调学习，出现言语智商和操作智商的分离。

　特殊教育，在国际上是指为了满足特殊需要儿童学习的需要而提供的教育。其对象按照不同种类特殊儿童可分为盲童教育、聋童教育、智力落后儿童教育、超常儿童教育、言语障碍儿童教育、情绪和行为障碍儿童教育，感觉统合失调学校，多重***儿童教育等。在我国，目前则专指为视力、听力、智力以及孤独症、***和多重***等少年儿童实施的教育。

特殊教育是促进***人***发展、帮助***人更好融入社会的基本途径，关系教育现代化的推进、社会公平正义的彰显，也关系脱贫攻坚与***建成小康社会目标的实现。

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