给******家长的建议

1、客观的看待自己的孩子，对孩子保持合理期待的同时，也不要对***园教师有过高的期待。

2、在孩子进入***园之前做好准备工作，比如:了解***园的办学理念、人文环境、老师对******的了解和接纳程度、***园在特殊教育方面的开展程度等。

3、与***园***和老师进行沟通，如实告知孩子的情况，以便老师做好准备工作。

4、根据孩子的能力，制定普教和特教相结合的方案:比如上午去***园，孤独症学校咨询，下午去******机构;或是工作日上***园，周末进行- -对- -的教学;再或是每周几天***园，其余时间去***机构等。

5、参加相关培训。尽可能的多和特殊教育***、***机构教师进行沟通，学习***融合教育的知识理念。

原来，这个孩子只参加“语言（发音）”训练，而忽视了认知、交往能力的培养，所以孩子只有模仿的能力。实际上孩子的认知能力差，语训老师教的口舌操老是学不会，给他讲的发音要求也听不懂，孩子根本没有兴趣学习，而即使孩子愿意学，也很难理解老师的意图；孩子的人际关系及合作行为较差，造成孩子学习到的语言没有机会运用，变成了只是应付老师家长的工具（鹦鹉学舌）；而情感、感知觉方面的异常，渐渐使他失去了语言交流的动机；当孩子不知道要说什么时，为什么要说话时，他就只有靠模仿了，不能体会与人交流的乐趣，不知道用语言与人沟通，孤独症学校教育，他就会失去学习语言的兴趣。即使他学会了一些发音技巧，甚至有一天学会流利的说一些词语句子，他的语言也是没有价值的，孤独症学校招生，反而会变成一种自言自语、喋喋不休的行为问题。

碗的选择

防滑垫

1.使用有吸盘的碗或防滑垫：可以固定碗的位置。

2.较浅的碗：方便舀取碗中的食物。

3.有护栏或一边高起的碗：方便舀取并防止食物掉落。

吸盘碗

02(二) 汤匙的选择

浅平汤匙：可以用来喂半固体或固体食物，孤独症学校，也适合用来训练孩子双唇抿的动作。

栗色浅口勺胶质汤匙或有胶套的汤匙：适合有咬合反射的孩子使用。

易握汤匙：加粗的握柄可以省力好握。有角度的汤匙﹙水平放入式汤匙﹚：汤匙面与握把成90度垂直弯曲，可帮助手部功能较差的孩子方便将食物送入口中。

可调式汤匙：可调整角度，适合缺乏抓握动作或控制不佳的孩子也可使用「塑胶用具套」帮孩子固定汤匙，方便训练孩子自己进食。加重型汤匙：帮助手部的动作稳定，适合动作颤抖、稳定度差的孩子。

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