智力障碍特殊教育学校武汉启明教育儿童之家特殊教育学校切实推进校本课程的研究和实施;综合分析走进“误区”的原因，就是原有的弱智教育框架显然已不适应新的弱智教育形势发展，必然要进行深层次的教育改革，智力障碍学校，寻找、摸索一条适合弱智学校生存、发展的新路子，智力障碍学校报价，有力地体现特殊教育的性质，而不再是延续普通教育的模式。遵循***教委新课程改革的新理念，大胆又慎微、摒弃又创新地对原有旧课程进行“***”，将生活需要、科学和课程三者有机地结合起来，组成一门适合弱智学***展的新课程。2、调整心态，从容应对;新的课程、新的理念的出现，必然会使全局带来一种新的活力，但同时也会使我们有些茫然适从，因此要求我们从上至下都要调整心态，以科研的角度重新审视和对待出现的新问题，用理性的思维去思考和制定研究方案。同时塑造师德、师魂，用我们的爱心、责任心、信心、耐心、恒心去从容应对，智力障碍学校中心，树起科研大旗，营造一片新天地。

强化安全教育，促进智障儿童自我保护能力的发展

在现实生活中，我们不难发现，智障儿童的自护能力普遍较差，智力障碍学校干预，因此，加强智障儿童自我保护能力的培养迫在眉睫。智障儿童的自救知识是具体的、琐碎的，然而又是必需的。湖北省智力障碍特殊教育学校启明特教教师在平时的教学中有意识地向学生灌输这方面的知识，不断地提高智障儿童的自我保护能力。

智力障碍一般指的是由于大脑受到器质性的损害或是由于脑发育不完全从而造成认识活动的持续障碍以及整个心理活动的障碍。 由于大脑受到物理、化学或病毒、病菌等因素的损伤使原来正常的智力受到损害，造成缺陷，则称***呆。

病因

1.遗传因素：染色体异常如先天愚型等占弱智儿童5%～10%。***突变如***代谢异常病属于此类。

2.产前损害：包括宫内***、缺氧、理化因素如***毒物、***、***线、***、铅、吸烟、饮酒、***、孕妇严重营养不良或孕妇患病。

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