婚恋关系的双方，都带着各自至少20多年的固定思维模式和情结走入婚姻，在相处和互动的过程中，再融洽的双方，其价值观也难免不同，也会发生口角和争执，可是同样是争执，为什么有些家庭就可以处理，让这些争执成为幸福生活的调味品，可是有些家庭却无法解决，成为婚姻生活中的冰山呢？这和夫妻双方对对方行为和思维的归因有关，认知心理学指出人经常存在非黑即白，夸大化，不存在的应该等不良的思维认知，持不同认知观点的人其形成的处事风格不同，因此造成的结果也必然不同。


小学生主要是不去上学、恐惧学校、考试（躯体化）、无法融入到集体生活中、不守规则、作业拖拉现象。有一些其他同学有些行为非常古怪、攻击性特别强。这样的行为是越来越多了。

孩子的问题通常是有两大类：

一类是原发性***功能问题，另一类是继发性情绪问题。

如果是***功能问题，那就很复杂了，那就涉及到孩子的母亲怀孕和分娩时是否有问题以及孩子在0～3岁的养育，这些都会影响到孩子的***发育。比如说，等。

我在做平时心理咨询过程中，中等学生比较安全，很多都是成绩靠前的优等生，来做咨询的孩子名的比例蛮高的，还有就是成绩垫底的学生。相比之下，还是优等生更多一些。因为一开始这种孩子跑得比别的孩子快一些，他的妈妈催逼得多，但到后来孩子的反应会反应出来了。有一些家长，等到孩子出问题的时候，我会问他，如果你的孩子读小学的时候，你是否接受我现在跟你讲的这些话，他会说不一定；如果我让你把我现在跟你讲的这些话告诉小学家长，你愿意吗？他说太愿意了，告诉他们不要走我的老路。