动作类游戏几乎不可避免地含有暴1力的成分，它是否是这些脑功能提升的必要因素？这是许多研究者比较怀疑的一点。他们认为，也许可以把暴1力成分从动作类游戏中拿掉，游戏动画培训哪家机构好，但同时保留游戏带给人们的好处。毕竟，在电脑游戏能够带来种种好处的同时，也有大量研究显示它们带来的弊端：***，进攻性、反1社会行为，以及成瘾行为。

在那项关于对比敏感度的研究中，巴韦利埃注意到，游戏动画招生，第1一人称视角的动作类游戏对人视觉能力的改善***为明显。如果玩家玩的是非动作类游戏，比如《模拟人生》，那么他们的视觉改善就不那么明显了。相比于43%的提高，他们只有11%。

（一）游戏的类型以练习性1游戏为主，并且主要表现为感觉—动作游戏

***初，***往往用同样的动作对待所有的物品。随着***年龄的增长，***逐渐对物体本身的外形特征和功能发生了兴趣。于是，游戏动画，***的游戏动作开始分化，形成了初步的游戏动作技能。

（二）游戏的认知结构不断分化

两岁左右的儿童由于动作的重复练习，以及语言和形象思维的发展，在物体的摆弄、操作的基础上，出现了象征性1游戏的萌芽，游戏动画培训，即开始出现一种物体替代另一种物体的游戏活动。这种代替活动的出现表明儿童的游戏已初步具有象征性的功能。

游戏角色设计师需要非常了解生物体骨骼构建、***结构的构成，需要有一定的美术基础，掌握各种不同游戏角色的表现手法，包括写实类和Q版的，了解游戏美术光影，掌握材质灯光的表现手法。

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