***的患儿具有社会交往、语言沟通障碍，行为刻板，对外界环境反应异常等特征。患儿多表现为强烈地回避人和社会，情感反应极其刻板，对人和事务存在广泛严重的视觉回避，喜欢使用“余光”，部分患儿对疼痛或意外伤害缺乏反应等等。导致儿童***的病因至今不明，那么***的症状如何表现?***儿童缺乏与人交往、交流的倾向。有的患儿从***时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，福州儿童智力低下***，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找别人玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。

人们对孤独症的误区:

认为孤独症儿童不会说话

孤独症是一个谱系。这个谱系包括了从完全没有语言能力到具有相当复杂的语言能力。亚斯伯格症的儿童不仅语言发育没有滞后，有些还可以使用超过他们年龄阶段的学究式语言。

即使很多没有语言的儿童在经过干预训练后也可以学会说话。即使有些孩子经过干预后仍然语言滞后，他们也完全可以通过学习如手语、图片交流系统、对话板等功能性沟通方式来掌握沟通技巧。

如何让自闭儿童主动开口说话：进行大量的语言刺激对于已出口语，但是没有主动语言的***儿童，应一整天不停地跟他们说“这是什么东西”、“这个东西有什么用处”、“我们正在做什么”等等，还有读卡片(要求孩子看大人的口型)、看各类书籍(包括故事书、***园教材及***认物书。直到有一天积累的量达到了一定程度后就有了质的变化，孩子就随之出现了主动表达的能力，开始会简单表达自己的生理需求(如吃、要、睡觉等)，然后会回答日常问句(如问：“外面怎么啦?”答：“下雨了”，***后看到某人在干什么会叙述给他人听。）

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