如何引发***儿童人际交往愿望？一、通过集体游戏缩小与人的距离，接纳身体的接触、接纳别人的亲近。专项课每天都设有游戏的课程。例如亲子游戏，让孩子们体会到安全感。如“找妈妈、推小车、找老师等”使他们在熟悉的场景中体会与他人的关系。逐渐地过渡到集体游戏，使孩子在快乐中熟悉游戏的规则，领悟交往的原则。二、恰当运用各种奖励手段去培养儿童为获得奖励去完成他人指令的动机。

***的临床表现主要包括：1、社交障碍不会主动与人交往、分享、主动参与活动；2、语言障碍语言迟缓或重复言语、模仿语言、语音怪异；3、兴趣狭窄通常喜欢单一的物品，只吃同一种食物，不愿换衣服（只穿某一件衣服）、睡觉不能换床等，不能接受变化；4、行为刻板重复肢体动作，福州儿童发音不清咨询，反复询问同样问题，也要求家人用相同的话来回答。5、感觉***或迟钝如对疼痛不敏感，对某些声音或食物的味道特别敏感。

社会交往障碍是***的核心特征之一，即与他人缺乏感情联系，极端孤僻与外界隔离(自闭)。这种征象在***期就表现出缺乏与他人眼与眼的对视，缺少面部表情，对人缺乏兴趣。母亲将其抱着喂奶时，他不会将身体与母亲贴近，不会望着母亲微笑。6~7个月还分不清亲人和陌生人，不会像正常小儿一样发生咿呀学语声，只是哭叫或显得特别安静。有的患儿即使1~2岁发育正常或基本正常，但起病以后表现有饥饿、***或不舒服时，不会到父母亲身边寻求食物或安抚，或只是拉着父母亲的手去取东西，而不会以言语或姿势来表达。不会伸开双臂要人抱。

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