自闭症病因和生化异常改变极其复杂，至今尚未完全阐明，治的疗就更加束手无策，目前多采用特殊教育训练为主；西医近年来试用传统的或新型的抗精神的病药的物等进行生物医学干预；中医界将自闭症列为疑难杂症之一，进行了经络穴位按的摩、中药、针灸等多种努力。如果实在是感到十分的孤独又没有办法排解，不如把闲暇时光拿去享受生活。从医学生物学、神经心理学、中医辨证的角度来解释孤独症成因，都认为是孤独症患者有其内因。

在2岁时及早确诊，应可争取到zui为宝贵的治的疗时间。提高现实生活中人际往来的质量，在一定程度上有必要减少对虚拟世界的依赖，否则，回家团聚还各自抱着手机，再亲的人也被冷落一旁。2岁应该可以确诊是否有自闭症。正常的婴幼儿，1岁左右以后开语言，眼神交流灵活有神，能通过语言并结合眼神、肢体语言实现交流，脾气性格正常，从开始学说话，到能够说话流利，口语的成分越来越多，肢体语言的成分越来越少，这个过程大概持续1年左右。也有语迟的婴幼儿，到2岁、甚至3岁才开语言，但是他们此前的眼神语言丰富。

先是出了语言，后来有全部退化掉，躲避别人的目光眼神，那么，就基本可以确诊这个孩子患有自闭症了。其他常见行为还包括眼睛不看人、叫名字无应答、自言自语、玩手看手、转圈、不听指令、迷恋广告或天气预报、多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。在2岁时实行及时的干预会有很好的收效，尤其是对于程度严重的自闭症儿童而言。一旦晚于这个年龄，严重的自闭症患者在3岁以后再确诊、干预，收效就不太乐观，自闭症或许会伴随终生。程度为中度的自闭症儿童，6岁以前的干预都会有不同程度的收效。

语言训练对于自闭儿的康复很关键，但同时也是非常艰难的。主要体现为在社会性和交流能力、语言能力、仪式化的刻板行为三个方面同时都具有本质的缺损。这就要求家长对孩子的zhi疗和康复树立“五心”：一要至始至终对孩子保持爱心。二要坚定能让孩子更快进步的信心。三要有坚持不懈地恒心，四要有百厌不烦的耐心。五是要有决心，而且在训练中对于自闭儿来说，不光困难很大，而且在训练中会有多次反复，一定不能半途而废，“有一份耕耘，就有一份收获”。只在坚持下去，孩子的康复才有希望。