动手能力

拼图，捡豆子等，在生活中我们可以故意让孩子帮我们找东西，拿东西，生活上鼓励孩子自己的穿衣服，自己洗手，只要孩子有进步我们就要鼓励他，让他喜欢动手，让他明白自己能做的事情自己做。

理解和概念的训练：

利用实物让孩子明白，名称，动词，代词，形容词，注意要引导孩子说或学，语速一定要放慢，确保孩子能听的懂。

引导孩子，让他知道什么是，大小，上下，里外，颜色等。

影响语言发育的因素，除***的听觉感官和语言感官外，还有外在的因素，所以大人要积极为***的听和说创造条件，在照看孩子时多和孩子讲话、唱歌、讲故事，这都会促进***对语言的理解，促使其开口说活。

特别需要提醒的是，许多对孩子过分关注的妈妈，凭着母爱的本能和敏***，总是在宝宝还没说出需要什么东西之前就抢先去满足孩子的愿望。当孩子发现不用说话也能满足自己的需要时，他也就懒得说话了。妈妈们只能看到宝宝说话很晚，但妈妈们没有想到造成宝宝张嘴说话晚的原因。这种过度保护型的教养方式，让孩子失去了许多开口说话的机会，其结果是孩子开口说话晚，表达能力差。这是许多“爱心”妈妈应该注意的。

1、语言环境导致宝宝不会说话 家庭的语言环境由家人提供。有三种情况： 家长很少和宝宝做语言交流，偶尔才和宝宝说话； 除了父母外，宝宝没有其它说话对象； 父母和家中老人的口音混杂，方言、普通话等交错。 在这三种语言环境中，宝宝的语言发育处于不利状态，因此会说话较晚或没有说话意识。然而语言发展有个体差异，每个宝宝都有自己的发展速度，只要宝宝全部健康，早晚说话只是时间问题。 因此，家长需要自我检查，若自己确实给宝宝提供的语言环境太过单调或太过复杂，宝宝就无法得到有效的刺激，会导致了语言发展的滞后。家长需要立即作出改变，多和宝宝说话，和家人沟通统一全家人的口音，让宝宝容易理解和模仿

如何使孩子听懂讲话？

配音孩子的活动，比如他在玩、抓东西的时候一定要做一个简短重复的配音。

在孩子关注自己时，配音家长自己的活动（比如：孩子看你刷碗时，你要说“妈妈正在洗碗，妈妈打开水龙头，水冲到碗上。”）

设计适合孩子玩的游戏，说一句做一个动作

（比如：你给孩子讲小熊爬树摘苹果，讲的时候要配合做爬和摘的动作。）