影响语言发育的因素，除***的听觉感官和语言感官外，还有外在的因素，所以大人要积极为***的听和说创造条件，在照看孩子时多和孩子讲话、唱歌、讲故事，这都会促进***对语言的理解，促使其开口说活。

特别需要提醒的是，许多对孩子过分关注的妈妈，凭着母爱的本能和敏***，总是在宝宝还没说出需要什么东西之前就抢先去满足孩子的愿望。一般来说，健康的宝宝8个月能开始咿呀学语，1岁半时能说出5个以上常用词语。当孩子发现不用说话也能满足自己的需要时，他也就懒得说话了。这种过度保护型的教养方式，让孩子失去了许多开口说话的机会，其结果是孩子开口说话晚，表达能力差。这是许多“爱心”妈妈应该注意的。

多与宝宝进行面对面的交流

有一个孩子，父母都是聋哑人，他们之间只能用少量的手势进行交流。这个孩子主要靠看电视与语言发生接触。1岁到1岁半的宝宝正处于语言理解的阶段，对***的语言理解能力迅速增加。3岁时，他基本上不能说话，也不能听懂别人的话，言语水平大大落后于一般孩子。这个事例清楚他说明，语言是通过语言交流、语言使用而习得的，仅仅单方面地听别人讲话，不能使孩子掌握语言。因此，父母无论多忙，也应该忙里偷闲。多与孩子进行面对面的语言交流，这不仅可以促进孩子的语言发展，而且也是一种感情交流，有助于孩子心理的健康发展。

对于那些明明听懂了，但却不爱表达的孩子，该怎么办呢？

这个时候主要的原则是给孩子提供充足的听和讲的机会（日常活动、游戏），另外就是进行听力测试：

举个例子，比如说宝宝要一个糖，他可能用手指了一下糖，你就明白他想要糖，如果你只是把糖拿给了他，整个过程中没有语言交流。而听力测试的做法是：宝宝是要糖吗？你是要糖吗？妈妈来帮你剥糖好吗？你看，糖剥好了。宝宝来吃糖吧。糖好吃吗？

这样的描述一方面句子比较短，让孩子能管住，另外对吃糖进行了反复的强调描述，利用听力测试这样的训练来对宝宝进行一个语言发育的刺激。

只要孩子能多表达出一两个词，那我们一定要给予行为上的奖赏，比如：一个暖暖的拥抱。