确立了陪读的目的以后，恐怕陪读时妈妈要做的事情就很多了，3岁***哪里看，思路就宽了，比如，妈妈怎样处理与老师的关系，预先告知老师孩子可能会出现什么问题，比如，怎样帮助其他同学理解孤独症学生的行为和情绪等。从孩子本身的角度讲，通过陪读过程，怎样培养孩子的***性，怎样培养执行能力，怎样提高孩子的跟随、模仿、合作能力，怎样做好孩子的心理辅导等，3岁***方法，都是陪读的任务，都会有相应的方法。千万不要理解为陪读就是解决孩子的行为和情绪问题，某段时间矛盾突出的时候可能是这样，但是，从整个陪读策略上讲，3岁***，不限于这些。

如何让自闭儿童主动开口说话：强化认字训练对于***儿童的训练，除了不停地说外，老师还可以从“写”入手，对他们要做的事写成一个句子让他们念，将文字与行动相结合，会让孩子更加易懂。但这就要求他们要识字，认识从简单到复杂、熟悉到陌生的大量汉字。大多数***儿童的机械性记忆较强，有人把他们的脑子比作一台电脑，你输入什么，它就贮存什么，3岁***收费，输入多少就贮存多少。要想认识大量的汉字，方法是是从认字卡、看图识字书、***园教材人手，进行强化刺激。

人们对孤独症的误区：

1、认为孤独症儿童没有同情心，也不关心别人的感受

孤独症儿童和一般儿童一样都有情感，但他们的问题是不太明白他人的感受，或者无法把自己的情感用恰当的方式表达出来。

在许多情况下，他们的情绪以一种与其年龄不相称的、不恰当的行为方式表达出来，而不是真正缺乏感情。他们的问题不是缺乏感情，而是他们分不清楚人们之间的社会关系，不知道怎样用适当地的方式在不同的场合表达自己的感情。

2、认为孤独症儿童都是“爱因斯坦”

虽然一些天才有可能表现出孤独症或者亚斯伯格症的某些特点。但在现实中，只有很小一部分孤独症儿童在数学、音乐、记忆、日历、或科技领域有超越常人的表现，绝大多数孤独症儿童并不具有这些能力，他们和正常人一样，更需要后天的教育和引导。

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