孤独症被定义为一种终生的精神障碍。孤独症儿童的思维方式和信息处理方式与一般儿童很不一样。到目前为止还没有办法让孤独症儿童从根本上彻底地***。我们现在真正可以做的就是了解每一个孩子的特点和长处，根据孩子自身的特长，鼓励孩子充分地发挥好自己的能力和长处，并帮助他克服困难和挑战，******训练，扬长而避短。很多家长寄希望通过某种疗法或者***可以立即完全治好孤独症，他们不放过任何一个可能的疗法和每一个新的和时髦的疗法，希望速战速决从此彻底地治好孩子的孤独症。这种想法可以理解，***咨询，但不一定非常现实。

随班就读已经成为特殊孩子接受教育的必然发展趋势，到了入学年龄段、具有一定自我认知能力、生活自理能力的***孩子都可以成功入学，可是在孩子进入小学后，孩子的各种问题又接踵而来。陪读的妈妈需要先概括陪读的目的，我们到学校里做什么?陪读，它是通过家长对孩子的个别控制，马尾区***，减少孩子对环境的干扰，从而缓和孩子与环境的矛盾，使教师能够容易接纳孩子;另外一方面，家长陪读也是给孩子提供一个心理支持，同时，在孩子能力不足的时候，可以提供随时的辅助。

1987年Lovaas报道对一组19例孤独症儿童采用ABA疗法干预2年，结果有9例基本***正常，其他儿童也有不同程度的好转，***课程，这一报道引起了轰动。其后许多研究者重复了ABA，也获得了不同程度的成功。早期报道ABA对高功能孤独症有较好，目前认为该疗法对各类广泛性发育障碍(PDD)。Lovaas的研究对象主要是3岁左右的孤独症儿童，这是取得良好的重要因素。

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