感统失调本体感觉功能问题：1.书写速度慢，字迹不规则，书写时往往过分用劲。本体感觉失调又分为左右脑平衡失调和动作协调不良，前庭感觉失调又分为前庭平衡失调和前庭网膜失调，触觉系统失调又分为触觉过分敏感或过分迟钝。2.在学习和其它活动中，顺序性和时间意识差。3.容易因为非智力因素引起学习不良，完成简单动作常常遭遇失败，自信心不足，遇到困难容易沮丧，依赖性强。4.学习系鞋带、扣钮扣等精细动作困难，大运动和精细运动技能差，动作笨拙，不喜欢翻跟头，不善于玩积木。5.不合群、孤僻，在陌生环境容易迷失方向。

部分***园将感统训练融入日常活动

对于感觉统合能力的训练，在部分***园的日常活动中也有所体现。老师会请孩子们来“找茬”，在两张大同小异的图片上找差错，以此培养孩子们的观察力；让孩子们走迷宫，一开始让孩子用手指头指着帮助定向，再慢慢过渡到只用眼睛看，锻炼视知觉能力；通过数蝴蝶、找鸟等游戏，让孩子们在图形背景辨别中，变得细心；而在手工教室里，老师会让小朋友们学着自己穿针引线，以此来锻炼孩子们手指的精细动作。除了我们常见的听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉五感之外，可能失重感和本体感的定义大家会模糊一点，失重感就是说孩子在摔倒、旋转时，失去平衡、失重的感觉，比如某些孩子会特别喜欢爬升爬下、玩滑滑梯，借此来寻求刺激的感觉。***常见还有***园里的钻圆筒游戏，实际是在对孩子们的本体感进行训练。不同年龄的孩子可以在老师的引导下过不同高度的独木桥。在日常教学中，老师会带着孩子们进行爬行练习，从小班的手膝爬，再到中大班的倒爬、匍匐爬、花样爬，这都是在培养孩子的平衡感，促进前庭觉发育。感统训练课每个班每周都要上一次。孩子的入学准备要重视***的学习品质，学习品质包括具有好奇心与兴趣、做事积极主动、乐于想象与创造、学习活动中表现专注、做事有一定的坚持性等，学习中的专注度需要前庭平衡感做支撑，对新事物充满学习兴趣需要触觉敏锐，而本体感好的孩子不至于在学习过程中拖拖拉拉。另外，***能成熟入学有八大能力作为考量标准：视知觉能力、听知觉能力、知觉转换能力、运动协调能力、数学准备能力、语言沟通能力、社会适应能力及学习品质，这些能力要求身体各方面的感觉成为和谐的整体，这与感觉统合能力是不谋而合的。

另一方面感觉统和训练能够使得特殊宝宝建立自信，获得良好的心理素质。培养宝宝勇敢顽强、超越自我、克服困难的意志品质，使得宝宝从小获得良好的社会适应能力。

　　感觉统合训练对于***语言能力的提高也是有积极促进的作用。有助于宝宝放松，对于学习有一个更健康良好的状态。 ...

在心理方面，感觉统合教育教育对宝宝心理发展有积极影响，有助于培养宝宝愉悦的心情，使宝宝获得良好的情绪体验，稳定的情绪发展，有助于促使宝宝注意力集中。

感统失调不是病就不要紧？失调的孩子，长大了会更辛苦！

据说，中国儿童的感觉统合失调率已经达到80%，只是表现程度不同而已，而且感统失调的表现不会随着年龄的增加而消失。

0世纪60年代，美国、日本等***通过大量的研究发现，在城市化集中的地区，儿童多动、自闭、学习障碍等***的发病率日趋升高，而这一结果与宝宝感觉统合失调有很大关系。

所以在孩子幼时，我们就要注意观察、给予孩子及时的引导和训练。