触觉,听觉,知觉等方面的失调:孩子对于听觉、触觉、视觉等方面过度的敏感或者是过度的迟钝,对于平常孩子玩的游戏和动作都比较的排斥。
本体觉失调:孩子的空间把握能力比较的差,在学习和其他的互动中,没有顺序感觉和时间意识。有的孩子表现为***差,书写和读写不规则,而且写字不太整齐,过度用力。
动作协调能力:表现为孩子的协调能力比较差,有的孩子走路容易跌倒,也不能玩一些锻炼手工和精细动作的活动和游戏,不喜欢打球,摇摆等。
着重分析孩子是在哪一个方面的感统失调,仔细分辨,针对练习,在12岁以前还是有很大的几率可以矫正的。
若想让***儿童尽早的得到早期的干预,早期识别是关键。要做到早期识别取决于两个环节:***和家长。
首先是***的诊断能力。可以说衡量一个***或地区***儿童的***条件是否***的重要标准之一,就是看在那里有多少患儿是在三岁之前就是得到明确诊断。许多中***长都有过这样的经历,从孩子很小时就发现异常,但在四处求医几年后才得知孩子患得是***。因此建立er科医生早期诊断体系是一个迫切的问题。
其二,要为父母提供识别发育障碍的基本常识。因为只有父母对问题敏感,他们才能把有问题的孩子送到***检查。不少***儿童父母在孩子三岁甚至更晚时才送其去***诊治,被确诊为***时,常痛心地说“这是怎么回事呢?他小时候完全正常呀!”这往往并不反映出真实情况,只是当孩子早期有表现时,父母由于缺乏有关信息和***指点,未能重视到问题罢了。
惩罚孩子是需要技巧的!
惩罚,要对孩子明确的说明原因:孩子犯了错,我们会认为他是知道错在哪里的,但是事实上,他们能感受到的是家长脸上表情的变化,认为自己是做了让家长不高兴的事情,却并不知道自己究竟是错在哪里、应该如何改正。所以,当孩子做了错事,父母需要明确说出原因、明确给出答案,而惩罚措施,可以是让孩子按照正确的、合理的方式去做一遍,并且在不对孩子造成心理伤害的情况下,让孩子自己尽量去承担过错的后果。
开发右脑简单有效的方法
体动法:一种当你对间脑发问,身体的某部分会自然动起来显示答案的方法。
当我们浅坐在椅子上,稍稍提脚后跟,先是有意识地让脚后跟上下抖动的动作,就叫做“抖擞腿”。抖一阵子后,你会分不清楚到底是有意识地抖动,还是无意识地抖动。 体动法就是运用这种原理,闭上眼睛,将手放在膝盖上,让头脑空空的,然后坐下来,脚盘坐或跪坐都行。
具体方法是:手叠着手,压在下腹,在心中诵念一些句子,一面念着,一面把意识集中在手掌上,刚开始会感觉到手细胞有细微的振动传过来,然后会出现比较大的动作,这时侯就自然地开始各种身体运动。动作一出现,就依抖擞的要领,仍然保持双掌重叠持续做上下的动作,这样一来在无意识下仍会继续自然地动,当动作很小的时候,要有意识地告诉自己“动作大一点,动作更大一点”。体动法就是用这种方法引出身体的自然动作。
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