3-6岁阶段的***，开始进入“语言关键期”了，这一关键期起于3-4岁止于6岁，其语言潜能中的表达能力随着词汇量迅速增长而变得更具概括性。在语言表达能力方面，图形记忆学校，3-4阶段的***应该能够掌握所有的词音了。通过模仿、内化，3-6岁的***其词汇量夜以继日地增长着，从3岁时的800-1000个词汇量，到6岁时的3000-4000个，每一个年龄阶段都以成倍的数量跨越式地发展着。

让孩子的好习惯形成右脑的潜意识1.提高对好习惯养成的认识，图形记忆， 例如，孩子厌学时，引导孩子认识到：“努力地学习，将来可以用学到的知识帮助更多的人。”孩子沉迷网络时：“适当地利用网络学习，不沉迷于网络，图形记忆培训，不仅可以让我们拥有好的身体，更可以丰富我们的内心世界。”有针对性的引导和有结果的目标，是孩子养成好习惯的动力支撑。2.明确行为规范， “为了提高成绩，从今天开始，我们要按时睡觉、起床，合理饮食、适当锻炼。”某个良好习惯养成的具体标准越明确，越能起到规范的作用。

鼓励孩子去尝试， 对于一件事不了解或没有体验过，是孩子想象力缺乏的一个重要原因。孩子动手能力弱，其大脑对事物的观察和想象便不会被激发。所以，图形记忆培养，在鼓励孩子自己处理问题的过程中，还要引导孩子敢于去尝试。例如，让孩子蒙上眼睛，感受周围事物在自己内心的位置、形象；放一曲大自然的音乐，让孩子感受世界的美妙；让孩子尝试着表达他画作的内涵等等。孩子了解并体验了周遭人物、事物、环境带给他的感受，他的想象力才会越来越丰富。

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