有口语和无口语的***儿童的语言训练都有一个共同的课程:如何培养沟通动机。***儿童的语言训练要注重提高语言的理解能力,要一边教语言,一边教思维,做到标本兼治。有相当口语能能的***儿童除了要继续接受“语言理解”的训练,还有一项很重要的技能要学,福州发育迟缓中心,要教给他们作为“听者”和“说者”的技能和规则使他们能成为交往互动中的一个伙伴。
智力发育迟缓:入学以后,出现学习困难,领悟力低,分析综合能力欠缺,思维较简单,经过努力勉强可以达到小学毕业水平,福州发育迟缓,有一定的社交能力,成年后具有低水平的职业适应能力,常表现为温驯,缺乏主见,对环境变化缺乏应付能力。注意事项:每个孩子的语言发育有其个体差异,有的早有的晚,但如果孩子到了3岁还不会说话或没有任何交流性的语言家长就要考虑孩子是不是发育迟缓了。语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的不正常发育水平。
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