***的临床表现：1.不能遵守社会规则 孤独症儿童通过教育也很难做到在***园或学校时，遵守集体规则和纪律，能克服自己的欲望，不做集体和社会不允许的事情。课堂上他们常常离开位子，独自做自己的动作，如转圈圈、敲打东西，甚至跑出教室等。2.不能建立伙伴关系 正常儿童一般在2-5岁伙伴关系开始形成。当孤独症患儿视野中出现一个儿童时，他们很少去注视、探究。不管其他小朋友如何开心，也不能引起他们的兴趣，没有加入的愿望。他们常常独自玩耍，自己迷恋于感兴趣的东西，如茫无目电走动。有时他们也走近其他小朋友，但常常是简单地拉、抓或攻击其他小朋友。

儿童***（孤独症）的病因学和生化异常改变极其复杂，至今尚未完全阐明，因此还没有特异性的生物***干预措施，特别是对其核心的语言和交流障碍缺乏有效的***zhi疗手段。目前多主张采用综合性zhi疗，以特殊教育训练为主，生物***干预为辅。***干预措施主要是对症zhi疗，合理运用可以改善孤独症儿童的攻击、兴奋、多动、刻板和自伤行为等相关症状。

儿童***危害,兴趣狭窄，行为刻板，对环境要求严格，不容许有丝毫改变,***孩子通常会较长时间地专注于某种或某几种游戏，经常重复一些固定刻板的动作，甚至有zi残行为。大多数***孩子言语很少，甚至严重者终身不语。即便有的患儿会说话，也宁愿用手势来代替语言，或者只会机械地模仿别人的语言，并且常常分不清你我。