在面对面的交流中，***儿童像正常儿童一样会看着抚育者，但是他们在对视时没有微笑。有时，当他们抬头看着另一个人时，很少表现出积极的情感。也许，***儿童希望与别人共享体验，但是，福州认知训练机构，由于他们缺乏与同时关注一起出现的情感，因此别人还以为他们没有共享体验的意图。***儿童在把面部表情与声音传递或身体动作进行匹配时也有困难。例如，给***儿童观看有关快乐、悲伤、愤怒和害怕等表情的照片，让他们先把这些照片与表达这些情感的声音进行匹配，然后再与身体动作进行匹配。

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***的临床表现：不能进行正常游戏 孤独症患儿在游戏中很少出现自发的象征xing游戏。他们玩积木只会把积木排成一些固定格式，反反复复，乐此不疲，但不会想象这个积木像什么东西。学龄前期的孤独症患儿不会玩一些假装游戏，福州认知训练哪家好，如“过家家”。他们对合作xing游戏缺乏兴趣，常常拒绝参加集体活动，福州认知训练咨询，即使勉强去了也是被动充当角色，跟在别人后面跑来跑去。他们不懂得遵守游戏规则。如玩藏猫猫，没等别人找他，他便自己出来了。


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