如果说***儿童在情感表达和情感认识上存在困难的话，学习障碍咨询，那么他们是否具有把别人的情感体验设想成自己的情感体验的能力呢?为此，心理学家调查了***儿童的移情行为。例如，学习障碍课程，在一种实验情境里，让孩子的母亲躺下来装作身体不舒服的样子，把儿童的反应摄录下来，用作后来的分析。结果发现，正常儿童的表现是走近他们的母亲，看着她的脸，看上去很担心，而且试图通过摸摸母亲的额头或握住她的手来安慰她。相反，***儿童好像对母亲的表现漠不关心。他们既不主动安慰母亲，学习障碍，也很少进行目光交流。

一岁宝宝***的前兆表现:1.有限的或者是没有与社会的交流，在很小的时候，孩子们就非常享受与别人拥抱或者是被别人抱着的感受。但是，患有***的孩子是不会像其他没有患***的孩子那样对这样的行为有所反应的。很多一岁大的孩子多会通过发出一些声音来吸引你的注意力或者是跟你做一些亲密的面部交流，但是***孩子却不会。2.不正常的玩耍，学习障碍哪家好，患有***的一岁大的孩子可能不会和他们同龄的孩子们一样去玩玩具。一些一岁大的孩子在将容器里的东西倒出来的时候，或者是将东西弄的一团糟的时候可能会觉得非常的开心，但是患有***的孩子却会花大量的时间用一个特殊的顺序将这样东西排成一条直线。

孤独症患者的表现：兴趣狭窄及刻板重复的行为方式，该症患儿对一般儿童所喜爱的玩具和游戏缺乏兴趣，而对一些通常不作为玩具的物品却特别感兴趣，孤独症教育如车轮、瓶盖等圆的可旋转的东西。有些患儿还对塑料瓶、木棍等非生命物体产生依恋行为。患儿行为方式也常常很刻板，如：常用同一种方式做事或玩玩具，要求物品放在固***置，出门非要走同一条路线，长时间内只吃少数几种食物等。并常会出现刻板重复的动作和奇特怪异的行为，如：重复蹦跳、将手放在眼前凝视、扑动或用脚尖走路等。

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