孩子1岁以后不明原因不会说话，缺乏和母亲分离的jiao虑、对逗弄缺少反应、常常独自躲在角落里玩车轮等单一没意义的游戏。 父母发现孩子可能有孤独症倾向时，应立即请教***，同时注意孩子学习能力的均衡发展，因为即使是孤独症的孩子，如果训练得当的话，他们的能力依然可以如同常人一般。目前孤独症没有te效药，也没有一种方法能够彻底***孤独症。如孩子被诊断患上孤独症，就需要父母的配合：克服心理不平衡状况并妥善处理孩子的教育与父母工作生活的关系;化爱心、耐心、恒心为动力，积极投入孩子的教育、训练;准备一本孩子发育行教育观察记录本，福州学习障碍，和医生建立长期的咨询合作关系等。

智力发育迟缓训练的演示法是指把教育训练的内容，福州学习障碍费用，用实物或图片、模型等作为教具，让孩子看得见、听得到，有的可亲口尝一尝，等等。演示法可使孩子对学习内容有直观形象的感知，有***的认识，使他们对学习内容容易理解。操作法是指教育训练的内容用实物、图片、模型演示来进行，福州学习障碍哪家好，不仅能让孩子看到、听到、尝到，福州学习障碍电话，还要让孩子能亲手摸到它、摆弄它、组装它。如让孩子把一只小瓶盖子拧开又盖上;把木珠用绳穿上又拆下;许多手工制作品，也是用手工操作教育训练的;家务劳动的内容如炒菜、洗涤、打扫卫生等等也可采用操作法对孩子教育训练。

福州心爱星儿童***中心为您阐述智障儿童的心理特点如下：刻板的行为和语言，喜欢爬楼梯，并经常这样做，一旦别的小朋友一来玩，他就嚷嚷着，或者把别的小朋友推走;有的会讲一点话的儿童，就总是说某一句话，如你走开等。喜欢音乐，一听歌曲，就情不自禁地听和靠近，甚至手舞足蹈。注意力不集中，常常会被别的声音、鲜艳色彩的事物所吸引，因而注意力不能集中，常表现为不能专注听讲。

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