虽然目前孤独症的干预方法很多，但是尚无好的hzhi疗方案，zhi疗方法应是个体化的zhi疗。而孤独症患儿在学龄前一般因不能适应普通***园生活，而在家庭、特殊教育学校中接受教育和训练。学龄期以后患儿的语言能力和社交能力会有所提高，部分患儿可以到普通小学与同龄儿童一起接受教育。方法主要有：应用行为分析疗法；孤独症以及相关障碍儿童zhi疗教育课程训练；人际关系训练法等。

智障儿童的心理特点如下：1、感知觉迟钝、缓慢，福州精神发育迟缓训练，生活中，只有刺激物十分醒目、鲜明、体积大，并且呈现的时间长，福州精神发育迟缓咨询，他们才能感觉到，因而单位时间内接受外界信息明显少于正常儿童。2、注意力不集中，常常会被别的声音、鲜艳色彩的事物所吸引，因而注意力不能集中，常表现为不能专注听讲。3、机械***尚可，福州精神发育迟缓机构，这是智障儿童的心理能力，许多需要思考来学习的内容，他们是靠机械***学下去的。

孤独症家长怎样才能早发现呢?主要看看有没三大核心症状表现：1、社会交往障碍。比如，孩子常常呼之不应，对父母缺乏依恋，对同伴缺乏兴趣等。2、语言交流障碍。半数患儿语言发育落后，通常在两三岁时仍然不会说话;还有些孩子即使有语言，也不会和人正常交流，说话时不与人对视。比如，有些患儿说话像“鹦鹉学舌”，福州精神发育迟缓，大人说“问阿姨好”，他也说“问阿姨好”;有些则是重复语言，不停地说一句话。3、刻板重复行为或狭隘兴趣。患儿兴趣狭窄，如迷恋轮子、圆形木棍等东西;他们还经常有一些刻板重复的动作，如啃手指头、不停地转圈等。

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