行为训练中，感觉和听觉统合训练被普遍应用。感觉训练如拥抱疗法、触摸疗法。而听觉统合训练实施起来比较复杂，需要多学科团队的共同参与，福州***咨询，包括听力学、心理学、特殊教育和言语zhi疗学。通过教育和训练促进患儿语言发育，使孩子社会交往能力得以提高，可以进行基本生活和学习。这种教育和训练需要家长、心理学家、特殊教师、行为zhi疗师和语言师等共同完成。。

一般说来，孤独症患儿的预后好坏与发现***苗头早晚、***严重程度、早期言语发育情况、认知功能、是否伴有其他***、是否用药、是否训练等多种因素有关。心理学研究发现，孤独症的实质的损害是认知障碍，福州***哪家好，表现在早期的分享性注意和扮演行为上。分享性注意是指与他人共同分享对某种事物的兴趣，当孤独症面对一种物品时不是与他人分享兴趣，而是要得到它，福州***表现，这种障碍是孤独症的早期症状之一。就象在前面一部分中讲到的那样，不会进行扮演游戏也是孤独症的早期表现之一。如果能发现早期症状，进行早期诊断、早期zhi疗无疑会对预后产生积极而有效的影响。

当与孤独症儿童交流时，请尽量避免以下的语言：双关语、反讽语( 如他把脏物弄到桌上时，你说：“好极了!”)、绰号、时下流行语。言词的表达要清楚但避免过量，发现孩子听不懂时，改用简短的句子表达。对于不同或随时改变的环境，如代课老师、调课等。并以工作表方式告诉他改变的情形。5.一般程度的视听觉刺激，对自闭儿而言，往往可能太过或不足，福州***，例如日光灯的嗡嗡叫声，常使一些自闭儿分心。请仔细观查并去除“骚扰物，有时孩子在换位子以后，显得较容易分心或情绪不稳，也可能是由于附近的环境因素。

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