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听觉识别：是区别声音异同的一种能力。它需要有关感官的参与和大脑分析综合作用的参与。听障儿童听觉识别能力的提高，有赖于听觉察知，注意，定向等能力的培养，有利于丰富听障儿童的听觉经验。帮助听障儿童学会把生活中不同的声音及其代表的不同的事物联系起来，建立的听觉不同表象，是培养听觉识别能力的基本任务。

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传音性：是指由于声音的传音变压装置发生了障碍，影响声波传导所致的听力下降。人耳的声音传导主要以空气传导为主，所以外耳道、鼓膜、听骨链等结构发生的病变引起的听力下降都是传音性聋，能引起传音性聋的病变主要有如下情况：⑴耵聍栓塞：耵聍阻塞了外耳道，妨碍声音的传导，引起听力下降。

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听觉训练是听障儿童形成和发展有声语言的必要基础。3，老人助听器，听觉训练能帮助听障儿童，正确地认识周围世界。4，听觉训练对丰富和陶冶听障儿童的情感具有不可忽视的作用。

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