孩子在妈妈面前若是得不到满足就会躺在地上哭闹，而在其他人面前就会乖乖的听从大人的话。家长是儿童的启蒙老师，孤独症儿童家长的启蒙教育作用就更为重要。同样，无论是在生活中还是在学习中，家长要多看孩子的长处，生活就会别样的美好，对孩子的影响也是如此。在儿童接受训练的过程中，家长会反映儿童的很多问题行为，***教师会给家长提供问题的解决方案，家长在实施的过程中，会认为解决儿童问题行为比较难，从而选择放弃，把问题完全交给了教师。家长的这种表现是一种逃避，终孩子的问题行为也不会得到很好地解决。

对小龄和学龄儿童而言，适龄或略低的生活自理能力是进入正常***园、小学进行融合的基本条件之一。父母经常犯的错误就在于，认为有基本的语言能力，接近的认知水平，没有大的问题行为就应该进***园和小学融合。所谓过度矫正，是指在孩子不当行为发生时，除了要其改正外，还要多做一些。其实，没有相当的生活自理能力，孩子是无法进入一个真正意义的融合环境，或者说，你自己要求平等的融合教育权利，但却没有为这个平等的环境进行努力。

***学校虽然放假了，但是老师们都非常担心孩子们家长的情况，都会给孩子家长电话，了解孩子在家的具体情况，会告诉他们一些冬季预防孩子***的方法。方法1：尽量少要孩子出去外面，外面天气冷，容易***。方法2：记得给孩子添加衣服，出太阳可以到外面晒晒阳光。语言理解不好的孩子也不是在接受训练伊始就可以较好的理解他人的语言。方法3：洗澡的时候一定要记得开浴霸，保持水温。 孩子家长一定要注意孩子千万不要***了，尤其是***患者***了更加不舒服，而且照顾起来也非常麻烦，***学校全体老师祝孩子有一个愉快的冬季。

提升***孩子语言能力的方法：无论何种语言训练，都必须让儿童有参与交谈和表达的机会才行。在训练中，应让其参与社交交谈和欣赏影视、听广播等活动。这样，可以从多种乐趣中扩展其思维和模仿语言的能力。不提倡家长将自己的孩子与其他孩子比较，即横向比较，而应该将孩子的现在与过去比较，即纵向比较，看看孩子在哪方面有了较大进步，在哪方面进步较慢，从而找出原因，对计划进行相应的修改，为下一步的训练作更好的准备。光靠家长讲故事的训练法，往往会使聪明的孩子逐渐产生失真感和厌倦情绪，令其语言表达质量下降。***学校提醒孩子家长，在训练孩子语言能力时，不能操之过急，毕竟***孩子不像正常孩子一样，教一起更难，一定要有信心，有耐心。