【义乌幼小衔接】上知教育为大家介绍：

***教育与小学教育的衔接问题，受到世界各国普遍重视，并已成为当前世界教育研究的重要课题之一。

发达***进行了大量研究，其目的就在于让***在入学前接受一二年的预备教育，提高学前儿童的身心发展水平，掌握一部分知识和技能，减少有效衔接的坡度，从而减轻他们进入小学后的负担。

幼小衔接应从何时开始？

理想的幼小衔接，应贯穿至整个学前教育，充分利用三年***教育阶段，培养***扎实的综合能力和良好的生活、卫生和行为习惯，以及对事物的探究学习兴趣。幼小衔接应从***入园时就开始培养，让其在三年的时间里逐渐养成良好的能力及行为习惯。

幼小衔接工作谁来做？

《***园教育指导纲要》明确指出：***园与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为***的发展创造良好的条件。因此，幼小衔接工作应由***园、家庭和学校三方共同配合完成。

教师如何培养***的学习兴趣？

***园教师要遵循***学习规律，利用视频、手偶、挂图、操作材料等方式让***直观形象的进行学习，积极创设在玩中学、学中玩的良好环境，在游戏中激发学习兴趣、分享学习成果、体验学习快乐。

小学教师要在课堂上关注学生的学习过程，引导他们逐步掌握学习方法。对学生在学习过程中付出的努力和点滴进步应表示赞赏，在教师的鼓励、表扬、支持和引导下，新入学的孩子会获得愉快的情感体验，对学习充满兴趣。

适时的让孩子上***园，还可让孩子养成良好的生活习惯，生活中很多孩子都是独生i子女，而家里有爷爷奶奶，爸爸妈妈，外公外婆，有些甚至还会有更多的家庭成员而独宠一个孩子，这样很容易把孩子宠坏，由其是一些父母上班忙把孩子交给老人的更容易出现溺爱的问题，而影响到孩子好习惯的养成。而***园的老师多是经过***的培训的，在育儿方面，更有心得。断层三：行为规范不一致通常在***园被认为是理所当然的个人要求，在小学不再被重视，孩子入小学后，必须学会正确地认识自己，融入集体，他们以往的***将渐渐被理性和规则所控制。再者孩子天生的模仿力是非常强的，很多时候，孩子和别的孩子生活在一起，会模仿其它的好习惯，这样有利于培养孩子的生活习惯还能让孩子从小养成良好的自理能力，更有利于孩子的成长。