在后来的采访中我们知道，王玉涛发布会的服装版型都是他亲手完成的。作为设计师亲自完成版型的设计当然是对设计思想的的表达。

对于“舒服”，设计师王玉涛自己这样解释：我对版型有经验，第二我对版型有灵性。

作为设计师，王玉涛不忌讳别人称他“裁缝”，因为在他看来做版和做设计同样是需要灵感的。王玉涛15岁起接触服装，在以后的十几年中没有放弃过对版型的研究。他说：“没有足够的经验是不可能成为的版师的，打版的经验就是在一次一次的实践中积累得来的。打版就是把理论不断论证的过程。好比老师说‘1 2=3’，那么在通过不断的演练过程中我们可以发现很多途径都能得到3这个结果，而尝试了这些之后，我们觉得还是1 2为简便。那么这个时候我们使用的1 2与使用的1 2是不同的。”

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因此，应该结合学生的学习需求进行课程体系建设。在课程体系建设中以培养学生的创业精神以及创业能力为重要教学目标，科学合理的配置创新创业课程，对目前的***课程进行大刀阔斧的改革。目前，由于我国高校长期受到应试教育观念的影响，导致了教师在教学过程中重理论轻应用，培养的学生实践能力差，不符合社会的用人需求，导致了学生的就业创业率低。而院校的课程设置潜移默化的会对教师的教学观念产生影响，在课程设置时重视创新创业教育，有利于改变教师的教学观念，将创新创业教育重视起来。

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要注意衣料的缩水率。为了保证服装成品尺寸符合规格要求，一般棉织物或丝织物都要预先作缩水处理，毛呢类面料可以利用蒸汽进行预缩。对于因生产数量大而难以进行预缩的面料，一定要根据面料的缩率计算出各部位的加放量，在制版中加进去。

要注意制版的方向和画线的顺序。服装制版培训之一般是将衣片的领口置于靠近身体一侧的右方，将衣片的下摆置于左方。然后根据计算，先画长度线后画围度线，再画弧线