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作者:千森服装设计2020/8/11 1:19:50






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始终坚持技术创新的办学特色,紧随中国服装业的服装制版销售市场,坚持不懈诚实守信办校,实战演练文化教育,品德教育课堂教学的三个战略方针,融合院校教学课堂、环节运用、新项目实践活动三种对策,塑造学生技术***、沟通交流、学习培训三种能力。在学生服装制版技术性获得全1面提升的前提条件下,教你如何做人做事更加关键,获得众多用人公司的一致五星好评,出色就业一直在百分之二十98左右。





负责参与生产过程的质量控制工作

打版师与设计师之间的差异

用定义或许很容易来解释清楚,可是在实际的企业运作与生产过程中二者在职能中确经常是互相渗透的。

一名出色的设计师一定能在版型上有所造诣,因为版型直接影响着服装的外观;同样,一名的打版师也一定在设计领域有自己独到的见解。

好的版师一定有经验,而有经验不一定能成为的版师就是这个道理。





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版型会随着时代变化,以男西装为例,宁波、温州、乃至***的男西装其实都有一个基型,但是为什么同等价位与风格的男装相比较,温州的男西装看起来就更时尚呢,因为,温州的西装现在已经在版型上趋向细长化了,宁波的服装还在往宽走,这个主要是设计师的提议,但是打版师也要不停地接受新鲜的版型的潮流变化。逛商场、看发布会、浏览的杂志与图片,这些设计师经常做的事情同样也应该成为打版师们的必修课。希望以后的时尚活动中能够更多地看到打版师们的身影,让我们知道,时尚服装的制造者其实也很时尚。


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在设计服装制版与工艺***人才培养方案时,可以从设置以下课程内容:通用基础课、***基础课、***核心技能课、创业方向选修课程以及实践课程和创新创业等环节。例如,在创新创业实训课程中,教师作为引导者,充分发挥学生的主体地位,来进行创新创业项目的联系。教师在授课过程中可设置相应的情景模拟,提出问题,学生根据以往的知识经验等给出相应的解决方案,由教师讲解知识点以及引导学生进行项目操作。


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