户外拓展训练本意为不顾一切地看向不明的旅途，去迎来一次次挑戰。拓展训练始于2战期间的英国人汉思创立的“阿伯德威海上学校”,它训练年青海员在水上的生存力和船搁浅后的存活方法,使她们的身体和信念都获得锻练。战1事完毕后，很多人觉得这类训练依然能够保存。因此拓展训练的与众不同艺术创意和训练方法慢慢被营销推广起来，训练目标也由开始的海员扩张到士兵、学员、工业工作人员等各种人群。训练总体目标也由单纯性的体能、存活训练拓展到心理状态训练、人格训练、管理方法训练等。

拓展锻炼企业素质拓展基地与过去的培训学习方式有挺大的区别，它可以带来孩子们一种体验型的体会，历经长年堆积的亲身经历共享让孩子们对其大学问应用可以领悟的更深层次，历经以前选中的独特的自然环境，让孩子们亲自经验全部教学环节，进行一种全新升级的感受，在各式各样的主题活动全过程中教會孩子们如何去自身思索，自我小结，进而获得充足的亲身经历。拓展锻炼对于中小学生拓展锻炼，时常吸取海外好的核心理念，另外也分离出来在我国中小学生的个性化定制专归属于她们的锻炼，每一个拓展新项目全是历经用心的设定，每一个情景全是奇特又具备应战性的，这种拓展主题活动可以让孩子们积极去感受，自己学好寻找解决难题的方法，和处理的手腕子，从这种主题活动中获得更强的启发去其他应战。

熔炼团队：团建拓展体验团队的伟大力量，增强团队成员的责任心与参与意识，树立相互配合，相互支持的团队精神和群体合作意识。

高峰体验：团建拓展在克服困难，顺利完成训练项目要求以后，学员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感，获得人生难得的高峰拓展训练心得体验。

自我教育： 团建拓展培训师只会在训练前把课程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项向学员讲清楚，活动中一般不进行讲述，也不参与讨论，充分尊重学员的主体地位和主观能动性。

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