为了帮助孩子成为受同伴欢迎的人，在交往中得到快乐，家长应有意识地交给孩子一些交往的技能。让孩子学会容忍与合作。在交往中，遇到与自己意愿相悖的事，家长应教育孩子学会忍让，与同伴友好合作，暂时克制自己的愿望，服从多数人的意见。例如，几个孩子在一起商量做什么游戏，大家都说玩动物园，而自己却想玩娃娃家，此时，就要克制自己的愿望，和同伴们一起高高兴兴地玩动物园的游戏。这样才能使交往顺利进行。

为了改善***儿童的刻板行为，智力低下和傻子一样吗，试着帮助***儿童找出他们感兴趣的东西。使用更多的活动或玩具来吸引***儿童的注意力。不要让孩子无所事事，智力低下，以免***儿童感到太无聊，并且长时间重复同样的动作。我们可以让这些重复的行为变得有意义，也是改善刻板行为的方法之一。例如，如果一个孩子喜欢转东西，你可以教他玩陀螺。如果一个孩子喜欢摇晃他的身体，你可以播放音乐，让他用不同的方式随着音乐摇晃他的身体。

行为、兴趣或活动方面的局限的、重复的或刻板的格式，表现如下：a. 有一种或几种固定的、重复的、局限的兴趣，智力低下小孩怎么办，其程度和内容均属异常，且不易改变。b. 固执地遵循某种特殊的、没有意义的常规或仪式。c. 刻板重复的作态行为，如手指扑动或扭转、复杂的全身动作等。d. 长期持续的只注重事物的局部。3岁以前，在下列三方面中，至少有一方面已有发育延迟或功能异常：（1）社交相互关系。（2）用于社交的言语。（3）象征性或想象性的游戏。

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