鉴于此，Gutstein建立了“提高患儿对他人心理理解能力”的RDI，Gutstein认为正常儿童人际关系发展的规律和次序是：目光注视-社会参照，互动-协调的-情感经验分享-享受友情，他依此为孤独症儿童设计了一套有数百个活动组成的训练项目，活动由父母或训练者主导，内容包括各种互动游戏，例如目光对视、表情辨别、捉迷藏、“两人三腿”、抛接球等，杭州***，训练中要求训练师或父母表情丰富夸张但不失真实，语调抑扬顿挫。Gutstein声称RDI方法取得了显著成功。

缓解***儿童情绪失控的方法：1、给孩子拥抱。已经有两个孩子的克里斯汀·贝内特说，杭州***哪家好，许多父母都知道，在***儿童的***期包裹他们可以安抚哭闹的***，这个原则也适用于年龄较大的儿童。2、给孩子诉说的机会。甚至一个孩子也应该有权吐露自己的感受。让孩子用小拳头发泄。使用纺织品与玩具，纺织品对一些孩子有特别的安慰作用，尤其是那些喜欢拿毯子或小猫小狗的孩子。试着对孩子们说:你可以和这只毛茸茸的熊坐在一起，它会让你感觉更好。你可能会发现柔软的物体和触摸它们的感觉会逐渐让孩子平静下来。

***的诊断标准；交流能力有质的损害，杭州***费用，表现如下：a. 言语发育完全不发育或延迟，而不伴有想用其他方式（例如手势或模仿动作）代偿的尝试。b. 有一定说话能力者，在提出话题和维持谈话的能力方面也有明显损害。c. 使用刻板的或重复的语言或特殊的、只有自己听得懂的语言。d. 缺少与其年龄相应的自发的假扮游戏或模仿日常生活的游戏。

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