给出合乎他生命生长趋力的力量，与点相关联的很重要的另一点是，孩子呈现的是一种未定型的状态，可塑性更强，意味着你非常容易让他重新形态形成，你对他所有状态如果有真正合乎生命的解释，效益是强到不可思议的。

孩子与成年人不同，与孩子相比，咨询室中的成年人相对人格定向，可塑性比较差，思维模式化甚至僵化了，在生命中形成了自己比较顽固的格式塔结构，他也渴望心和心的连接，但是他有时候并不容易连接上，他有很多习惯性的分析、判断、评估。

同伴的关系

如果孩子在学校与同学关系不好，也很容易让孩子厌学，或者遭遇校园霸凌会让孩子害怕去学校，年级越高的孩子，越在意自己在同伴中地位，同伴看自己的眼光，如果孩子在同伴中可有可无，也很容易被老师忽略，孩子没有存在感，也没有去学校的动力。

自我认知

孩子的自我认知的建立很重要，健康的自我认知是：我是的，父母是爱我的，我有自我追求的权利，我有优点也有缺点，但我依然是健康快乐的。我们会发现成绩很差的，调皮捣蛋经常被老师批的孩子不会厌学，因为他们有自我认知，懂得追寻快乐的原则，而一些小时候很懂事，成绩很好，高年级成绩开始下滑的，比较内向的孩子很容易厌学，这类孩子自我认知建立外部环境：比如父母、老师的夸奖，自我认识比较薄弱，这也是易得的高危人群。

什么是儿童青少年心理咨询与治1疗？

是咨询师或治1疗师协助处于儿童青少年时期的来访者解决其心理问题的过程。

儿童青少年心理咨询与治1疗的常见问题

1）儿童青少年学校适应不良问题，如：拒绝上学、同学关系不好、学习成绩下降、注意力不集中等；

2）亲子关系不良问题，如：容易发脾气、沟通不良等；

3）各种焦1虑、抑郁、恐惧、强迫等情绪问题；

4）睡眠问题，如：失1眠、恶梦等；

5）青春期相关问题；