现实状态，我们中心经常接待厌学、网1瘾、叛1逆、回避等状态的孩子，有些是社会功能损伤严重，或沉溺在不良情绪中。咨询时间往往超过三个月，家长也难以配合和坚持稳定的咨询进程。咨询师竭尽全力，虽然比咨询之前有改善，效果总是不明显。

接受药1物的治1疗者。经观察，他们都存在这样的想象：我不能像药1物治1疗前一样，自然地进行归纳总结，把有关联的事物规律进行融汇贯通。

孩子的症状、习惯、行为超过二年以上，家长用本能来处理，并形成固化，孩子不肯来接受***咨询的帮助。第2类孩子相对好做一点，如果1、2混合，那才叫一个难做。仅仅区别就难得很。因为，你必须区分，什么反应是心理功能损伤导致的，什么反应是外归因的思维模式导致。区别出来之后，才能去确定，是可以用心理技术训练纠偏，还是情感植入、理解接纳，陪伴着等待心理功能***。

匹配性，心理咨询存在匹配性问题。即使从业者***能力合格，有些从业者工作风格，偏向寻找问题背后原因，从问题源头改善。不同的咨询期望，需要寻找咨询风格匹配的***心理咨询师。第四，咨询次数相关原因。心理咨询前期（3次咨询以内），主要是建立关系、收集信息等，谈不上改变，可能对心理咨询没什么感觉。咨询师应该要求自己努力提高从业能力，而不是要求咨询者给予更多机会，即使对咨询不满意也继续咨询。