给出合乎他生命生长趋力的力量，与点相关联的很重要的另一点是，孩子呈现的是一种未定型的状态，可塑性更强，意味着你非常容易让他重新形态形成，你对他所有状态如果有真正合乎生命的解释，效益是强到不可思议的。

孩子与成年人不同，与孩子相比，咨询室中的成年人相对人格定向，可塑性比较差，思维模式化甚至僵化了，在生命中形成了自己比较顽固的格式塔结构，他也渴望心和心的连接，但是他有时候并不容易连接上，他有很多习惯性的分析、判断、评估。

孩子的灿烂会连接成灿烂，会形成他自己的因果循环的美好形态。关键是你能不能给出这缕阳光，取决于你自己够不够阳光。如果你心里看到的都是无限的担忧、压力、、问题，你就没有阳光，你没有办法让他灿烂。

心被触动，力量是无可估量的，我们经常可以看到这样的报导，包括我们成年人自己的人生经验，都是有很多这样的故事--------------------------------------------------------------------------------------------------——一个小孩不管多么调皮捣蛋，突然他的班主任很欣赏他，他就一下不一样了。

孩子的症状、习惯、行为超过二年以上，家长用本能来处理，并形成固化，孩子不肯来接受***咨询的帮助。第2类孩子相对好做一点，如果1、2混合，那才叫一个难做。仅仅区别就难得很。因为，你必须区分，什么反应是心理功能损伤导致的，什么反应是外归因的思维模式导致。区别出来之后，才能去确定，是可以用心理技术训练纠偏，还是情感植入、理解接纳，陪伴着等待心理功能***。