如果是6岁的孩子，意识已经分化，他知道橡皮的所有权，清楚自己是否可以拿回家。由此可见，3岁孩子跟6岁孩子的行为判断标准完全不一样，我们不能认为3岁孩子把橡皮拿回家的行为是偷窃，因为不同年龄阶段行为发展的意义不同。

因此，判断一个孩子是否正常，需要依赖发展心理学的标准。例如，4岁的孩子人来疯，家里来了客人很开心，喜欢表现自己，说话、唱歌等，这是正常表现；到了6岁，孩子会***羞感，不会表达自己，更不愿意在陌生人面前勉强表达，这导致孩子不主动迎接客人或见面打招呼，而是躲在房间里，心理咨询哪家好，对6岁的孩子来说，也是正常表现。

一个合格、优1秀的心理咨询师的诞生，要经历哪些步骤？首先是考心理咨询师证书，必须找一个比较靠谱的机构，花比较可观的一笔钱，和几乎两年时间，每周学习，背书，后考试。

***二级证和上海证都要经历答辩/面询，过了就是过，过不了补考，不知道多少人倒在这个路上从头来过。熬两年后，青少年厌学心理咨询，等你拿到那张证书，阜阳心理咨询，诡异的是，别的证书都是拿到了就能执业，只有心理咨询师的证书，你会发现你拿到证书的那一刻，才刚刚开始。

在当前心理健康教育师资力量相对薄弱的环境下，班主任作为学生心理健康的守护者、监控者和辅导者，是与学生相处时间的老师，是有效预防学生心理问题、提升全体学生心理健康水平的生力军。但目前广州市乃至***的中小学班主任，掌握和运用心理辅导的能力还较为欠缺。因此，提升参与学生心理健康教育的意识、掌握必备的心理辅导技能是对新时代班主任提出的一项挑战。

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