如果是6岁的孩子，在线心理咨询，意识已经分化，他知道橡皮的所有权，清楚自己是否可以拿回家。由此可见，3岁孩子跟6岁孩子的行为判断标准完全不一样，我们不能认为3岁孩子把橡皮拿回家的行为是偷窃，因为不同年龄阶段行为发展的意义不同。

因此，判断一个孩子是否正常，需要依赖发展心理学的标准。例如，4岁的孩子人来疯，家里来了客人很开心，喜欢表现自己，说话、唱歌等，心理咨询机构，这是正常表现；到了6岁，孩子会***羞感，不会表达自己，更不愿意在陌生人面前勉强表达，这导致孩子不主动迎接客人或见面打招呼，而是躲在房间里，对6岁的孩子来说，合肥心理咨询，也是正常表现。

你开始接个案，但你会发现当面对一个活生生的人，黔驴技穷，和当初案例演练不是一回事。

然后你去问前辈，前辈看着傻乎乎的你说：认知行为学了吗？精分学了吗？家庭治1疗学了吗？萨提亚学了吗？够人本吗？会夫妻治1疗吗？会儿童治1疗吗？沙盘房树人绘画呢？意象对话呢？催1眠？？？你一脸懵逼：都听过啊... ...会用吗？不会。

在这里需要明确指出的是，由于心理咨询对从业人员***能力和咨询伦1理的要求，班主任可开展的心理咨询服务范围是有限的，心理咨询中心，我们认为班主任可主要负责健康学生的发展性咨询（如生涯指导）和一般心理问题的辅导，如遇到较为严重的心理问题学生，则需要通过及时的转介，让***的心理咨询师或***机构帮助学生改善现状；如遇到异常心理，还需要启动学校危机干预方案，及时与家长沟通，让学生尽快接受异常心理的治1疗。

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