拓展训练作为一种体验式学习模式， 在我国发展仅仅十余年的时间， 学校拓展训练的发展也仅仅只有七年时间。从学校开展拓展训练教学的分析来看， 拓展训练对学生的吸引力较大。拓展训练作为辅导员教育管理学生的新方法， 需要建立相应的效果评价体系。拓展训练教学应与学生综合素质教育结合、应与学生职业软能力训练结合、应与学生***特点结合、应与学校总体培养目标结合， 不能一套课程全部使用， 要具有针对性。同时，户外拓展基地， 要通过课前课后的调查， 进行量化比较研究来分析评价学习效果。

拓展训练不同于一般的课堂教学，它是一种“体验式”的教学训练，拓展训练的***大目的是：培养团队精神和整体意识，改善人际关系，了解沟通的重要作用。拓展训练不会花费我们太多时间，每天抽出一两个小时去玩玩，放松一下，合肥户外拓展，何乐而不为呢？现在拓展训练器材锻炼已经成为了较流行的活动锻炼方式，主要是一方面会费时间少，学生户外拓展，另一方面安全性高，几乎适应各种人群。

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尤其是企业更应该***一场拓展训练，既能锻炼团队、又可欣赏美景，一举两得。就如“高空断桥”、“高空钢索”、“急速60秒”、等一系列的户外拓展训练以及“达芬奇密码”、“模拟管理”等室内拓展项目使队员们不断的经历，不断的思考，深刻的感悟到了其中所蕴藏的含义，亲子户外拓展，更加促进了团队凝聚力，促使整个团队凝结成具有坚定信心，能够战胜一切困难的团队。

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