拓展训练的误区：认为拓展教练是***重要因素。很多客户公司的培训主管，甚至老总会给我们的要求是：“这次培训给我安排上次那个陈教练啊！他带的不错！”客户这样的要求，一定程度上对我们是好事，我们应该开心，至少客户、学员是认同了我们教练的培训水平，是好事情。这说明客户是认可我们的，客户是忠诚的。但是对我们拓展公司来说。我们是了解培训师水平与特性的。面对不同的学员和团队，我们需要调整不同的培训师，不同类型的学员需要配有不同特性和特长的培训师，培训师不是万1金油，培训师是闻道有先后，术业有专攻。培训师擅长的领域和内容是拓展公司是***了解的。

拓展训练可以让员工充分相信自己，发挥自己在团队中的作用，进一步明确和认同***目标，增强凝聚力从而达到企业培训员工的目标。只有建立起一个积极向上、充满活力，拥有相互配合，相互支持的团队精神及合作意识的高绩效的团队，才能使企业在市场竞争中立于不败之地。

　　拓展训练的课程内容、方式、方法，一直处在不断研究、探索、创新中，新的项目不断出现。把各种实际情况通过模拟的手段，立体、逼真的再现出来，合肥企业拓展，让学员亲身参与，亲自动手，企业拓展公司，互相协作，终达到***、优质地完成任务。

　　一、以活动为载体

　　课程目标主要通过教师指导的各种教学活动来实现。活动是教和学的中介。在体验式教学中，要让学员直接参与主题活动、游戏活动和其它实践活动。教师要根据教学内容将活动的过程、方法、技能与知识融合起来，企业拓展活动，寓德育于活动之中，有目的地为学员创设恰当的情境，引导学员积极参与体验。

　　二、以学员为主体

　　学员而不是教师，是教育的主体，更是发展的主体、体验的主体，企业拓展培训机构，教师要由单纯的知识传授者向学员学习活动的引导者、***者转变，要尊重学员的主体地位，调动学员的内在动力。

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