口语修辞与书面语修辞相比较，其主要特征①口语修辞的修辞角色行为是显性的；②口语修辞是立体的。动态的情境性修辞；③口语修是具象性的声1色性形意修辞；④口语修辞是包含非语言手段的泛语言修辞；⑤口语修辞修辞主体与接受客体是互动的。可见，口语修辞是一种***的修辞门类，它与书面语修辞既相互联系又相互区别。口语修辞包含了主持人口语能力的全部内容。

在主持当中，由于紧张所造成的问题是很常见的，有的主持人由于紧张而使声音暗、哑、横，声音干净度、明亮度、圆润度较差。紧张如果伴随着整个发声过程，一是难于掌握正确的发声，二是使发声走向歪路，形成发声毛病。不能放松的原因是多种多样的，一是不懂发声方法，以为发声就是用力。二是心理紧张，如怕发不好、发不准等。三是肌肉***和发声器1官不放松。这是习惯，或者是发声意识太强造成的。

怎样提升主持能力，一、吐字锻炼，练习吐字。吐字似乎离发声远了些，其实二者是息息相关的。只有发音准确无误，清晰、圆润，吐字也才能“字正腔圆”。我们在小学时，都学习过拼音，都知道每个字都是由一个音节组成的，而一个音节我们又可以把它分成字头、字腹、字尾三部分，口才训练方法有哪些这三部分从语音结构来分，大体上可以说是，字头就是我们说的声母，字腹就是我们说的韵母，字尾就是韵尾。