青少年心理健康问题-***;

社会对于***的概念和认识以及对***的干预和处理方面存在很多的误区，且概念并不统一。'***'的***定义一直未有公认，大部分学者认为应该把***称之为网络的过度使用，或者网络的滥用，也有人把它称为网络的病理性使用或过度的使用。造成网络成瘾的原因，一般分为外因和内因。外因即社会环境和家庭教育，社会环境包括网吧的出现，网络游戏的流行等等；家庭教育包括家庭环境和教育方式，家长忙于工作没时间管理孩子导致他们对网络产生依赖等。但是，这些外因只是被动因素，是形成***的诱因。真正的原因是内因，包括***患者的满足感缺失、独特的生理人格。举个例子说明，大部分***患者的会出现学业失败，从而导致心理空虚，缺乏自信，为满足自己的内心，通常会选择逃避，在虚拟的网络世界中重新找到失去的自我和可以满足的成就感，这就是典型的满足感缺失。

有***的孩子该如何引导？网络成瘾的治1疗应该是父母和孩子参与，即使在玩游戏时竹简，或者做一些室内活动，户外活动也可以。真的想帮助孩子放松减压，转移能量。由于他们的生活方式与常人不同，思维方式不同，自然更难以得到社会的接纳，孩子不听话怎么管教合适，他们的情感沟通渠道更加不畅，情绪难以自制等，所谓的不良行为越来越多。

游戏过后不宜立马催促学习，游戏结束后，让孩子有个缓冲过程。比如玩游戏的时候要全神贯注，因为这关系着自身的利益，是否能提升技能，升级，获得胜利，这就跟学习的时候一样。

孩子***问题的现状及应对策略；有些孩子形成***，是因为和父母的沟通出了问题。父母总是忙于工作或只关心孩子的成绩，缺少跟孩子的沟通。每当看见孩子的成绩出现下滑就将原因归咎为孩子贪玩，逼迫孩子在成绩提高之前不能外出玩耍，却没有问过孩子原因是什么。玩伴的缺失和游戏的缺失。在的小孩，在学校就是上课，放了学就由家长接回家了，也没有和小伙伴在一起玩的时间。在学校就是课间的十分钟。但在网络上，他突然发现有那么多朋友，在玩网络游戏时，很多朋友之间的互动很吸引他，而在学校，很少有时间和同学一起玩。


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