我们不能说应试教育没有一定的合理内核。因此从理论上来说，要应试教育必需彻底地取谛测试。但这几乎没有百分之一的可能性，***青少年教育，就连世界上的学府泰斗哈佛大学也不敢冒这天下之大不韪，就目前的资料显示世界上还没有一所取谛测试的学校，所以想回避应试教育这一事实是一件非常可笑的事情，而用单纯片面的应试教育来占领培养人的综合素质和发展的整体教育全部阵地则是无法容忍的。


父母不能准确把握青少年的基本心理状况，不了解青少年的基础，就不能对症下药。父母应该给青少年创设一个良好的心理发展环境，而不是以心理健康的医者自居，青少年教育基地，要为青少年提供一 个良好的心理发展空间。家庭心理健康教育应该是帮助青少年将心里复杂、烦乱的情绪更好地平顺，使青少年形成良好的心理素质，让青少年能够扛得住风雨而不是做温室的花朵。“授人以鱼，不如授人以渔”，家庭心理教育工作者应该把握住心理健康的***，纠正家庭心理教育的观念，必要的话可以进行积极的心理交流活动，使得青少年的心理在家庭教育的影响下走在正确的道路上。

影响青少年心理健康的问题：亲子关系紧张。

由小学的完全依赖父母，转变为逐渐摆脱父母，上海青少年教育，是初中生的一个明显特点。可是父母对此认识不清，导致亲子关系紧张。因此，15岁的孩子是亲子关系中***敏感***紧张***疏远的一年。家长应创造宽松自由的环境，对成功的孩子要引导其再接再厉，失败的孩子不要强迫其做他力不怂之事，少些埋怨，多些鼓励，不可冷嘲热讽，更不能打骂。

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