模仿。所谓模拟，就是当事者为了讽刺口吃者而模仿口吃者语言的模样而得的口吃。这种模仿又可分为故意模拟与无意仿照两种。这类环境在园小友人与小门生中多见。他们瞥见口吃者说话时很可笑，因而就教之，长此以往，本人也口吃了，这是成心模仿。另有一种情形是口吃患者长年与口吃者一路生涯或一同游玩，时光多了也会人不知鬼不觉中染上口吃，这是偶然模拟。仿照工具有周边的人，犹如学、街坊、也有影视中的人物

对应有效的***方法主要分为一下几类：发音法、呼吸训练法、***法。发音法。口吃者都有个共同的特点，就是在朗诵和唱歌的时候不会口吃。这是因为两种发音方式都有一种节奏感，抓住这一特点，运用到平时讲话中。具体方法为让口吃人群在每句话的开始轻柔地发音，速度放慢。主要是因为口吃者首字发音通常表现为急、重。无口吃人群平时说话的速度要达到每分钟200字，那么口吃人群在一开始训练时达到一分钟60到100个字左右就可以了。

在儿童语言发育时期，外在环境因素或者父母的一些行为可能会造成儿童的精神压力，从而导致口吃。外在环境因素包括家庭关系不和睦、生活环境突然变换等；父母的行为包括、待或者过于严厉等，外在环境因素或者父母的一些行为可能会造成儿童的精神压力这些都会使儿童产生恐惧、惊吓、、缺乏安全感等，从而造成儿童说话不连贯、反复等口吃现象。