无论您是否带宝宝到***人士或机构那里寻求***的评估和指导，家长都需要首先对孩子的口吃现象有科学而理性的认识：既不能、回避问题，更不宜心急如焚、火营造轻松平等的亲子关系、保证充足的亲子时间。多陪伴孩子读绘本或讲故事。家长自己适当放慢语速同孩子讲话，而不是反复提醒孩子“慢点说”。环境和情绪压力：当孩子出现说话不流畅时，口吃矫正***，难免带来的心理压力，而他们越想避免言语不流畅，口吃矫正学校，反应也就越多…… 这种循环导致他们在开始说话时，压力、担忧和紧张情绪越来越多。比如。：你、你……你干什么？表现为经常把某个字音拖长，这样类型的口吃是伸发型。比如：老——师，学——校。表现为反复说一句转接口语词但是不连贯的话，这种口吃是阶发型。

首先，孩子口吃不是他们故意为之。其次，如果年龄稍大的孩子已经能够意识到自己口吃，那么家长不应忌讳与他们讨论这个问题。如果能心平气和地倾听孩子自己的主观感觉，理解口吃给孩子带来的烦恼，很可能会减轻言语交流给孩子带来的恐惧感和感，反过来对缓解口吃有所帮助。持续较长的时间：如果孩子口吃的持续时间超过6-12个月甚至更长，那么他不经过干预摆脱口吃的几率会比较低。男孩比女孩更不容易摆脱口吃：口吃在男孩中比女孩常见得多，口吃矫正班，而且更不容易在不经干预的情况下自然好转。

当爸爸妈妈看到宝宝从咿呀学语到逐渐开始用语言表达自己的见闻想法，无不感到惊喜。但是研究表明，在学龄前儿童中，多达约8.5%的孩子都会在某个阶段出现或多或少的“口吃”现象，这让爸爸妈妈们格外揪心和烦恼。口吃与大脑两半球优势或某种脑功能、语言功能障碍有关，这些于遗传也是有一定的关系的。口吃一般表现为三种类型：表现说话时经常连续重复某个字音，合肥口吃矫正，说话不连贯这样的口吃是连发型。甚至在孩子一句话还没说完的时候就经常打断进行矫正，使孩子在心理上造成压力，在说话的时候出现紧张，害怕说错。

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