是词组训炼。例如“人们”这一词组。一开始朗读“人们”这一词的情况下，你的音标发音要平衡，不必太急，由于太急，会让你的咽喉导致工作压力，进而给你发不到响声来。你可以用慢而轻的响声朗读出去：我--------们。并且，“我”字音要低，“们”字音要比“我”字的音要高一点，那样读起來才会更顺。当“人们”这一词组读顺以后，接下去，你的速率能够加速一点。例如：我—们。这意味着极速地朗读。次之是长句朗读。還是上边的素材图片“人们走吧”。长句朗读的流程是：①我------们------走------吧（四个字分离朗读，留意掌握节奏感，音能够拖长）②人们------走------吧（人们这两个字连读，走和吧字能够分离）③人们------走吧（人们这两个字连读，走吧这两个字连读）

口吃症是由于心理原因所导致的言语障碍。形成原因有以下几点：看到其他人说话口吃，然后孩子跟着学也容易造成孩子口次，因为口吃的性很强，由于儿童的语言机能还不完备，容易受其他口吃的人影响。持续较长的时间：如果孩子口吃的持续时间超过6-12个月甚至更长，那么他不经过干预摆脱口吃的几率会比较低。当这种时而发生的“不流畅”或 “音节重复”超出了正常范围，就造成了“口吃”的现象。有时，口吃现象还伴随着面部肌肉紧张、快速眨眼、说话时做出口型却没有发出声音等。

男孩比女孩更不容易摆脱口吃：口吃在男孩中比女孩常见得多，而且更不容易在不经干预的情况下自然好转。所谓模仿：孩子模仿口吃的人说话，就会导致口吃吗？不完全是。目前的研究结果表明，单纯用模仿来解释口吃，是把一个极其复杂的问题简单化了。家族史：如果父母或其他长辈也存在幼时甚至成年后的口吃现象，孩子可能会出现口吃。当然，遗传在其中的影响也并非存在，口吃遗传与否并不像血型或其他遗传病一样容易预测。