口吃有哪些心理特征呢？口吃的心理特征包含了情感和认知两个方面。它既包括了口吃所带来的恐惧、悲观、消极、、紧张、羞耻、内疚、挫折等感觉和情绪，合肥儿童口吃，也包括了由此导致的对口吃、对自己、对整个人生和世界的看法和认知歪曲。口吃的矫正方法有哪些呢？口吃的矫正方法目前比较成熟的，影响力较大的，有一定效果的矫正方法是发音矫正法、腹式呼吸法、森田疗法、突破法、沉默疗法，***方法。

通常所说的口吃是在2―5岁间开始，个体也可以在儿童期以外的其它时期开始出现次口吃。次在青春期或成年期产生的言语不流畅(dysfluency)称为晚期产生的口吃(1ate―etstuttering)，或者叫获得性口吃，儿童口吃***，VanRiper认为，***只有受到惊吓或脑伤时才有可能发生口吃。而在儿童期产生的口吃称为发展性口吃(developmental－stuttering)。***口吃是因为他们正处在发展内部语言及说话技巧的时期，其发音或表达意思的词汇仍不够成熟，所以无法流畅地说话。

在儿童语言发育时期，外在环境因素或者父母的一些行为可能会造成儿童的精神压力，矫正儿童口吃，从而导致口吃。外在环境因素包括家庭关系不和睦、生活环境突然变换等；父母的行为包括、待或者过于严厉等，外在环境因素或者父母的一些行为可能会造成儿童的精神压力这些都会使儿童产生恐惧、惊吓、、缺乏安全感等，从而造成儿童说话不连贯、反复等口吃现象。

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