孩子出现口吃时，不予理会，若其讲话未出现口吃，则及时鼓励和奖励，这样，会使无口吃语言得到强化，发生频度。进行语言训练时，注意消除孩子的不安心理，循序渐进，由易到难。周围的人不要指责、嘲笑、模仿和过分关注他，让其慢言慢语，多与人交往。逐渐培养孩子开朗的性格，鼓励其当众踊跃发言。关心体贴孩子，可告知他的发音是正常的

下面有两种方法：放下压力，明白地告诉自己，所有的担心恐惧都是自己给自己造成的压力。从今天开始，江苏儿童口吃，各位读者应该每天告诉自己，所有的恐惧都留给昨天了。我会勇敢地去面对每一个人，每一件亊，而且不再害怕。保持乐观的心情，一个乐观的人，会发现未来是光明的，未来对于他，是成功，是富有，是快乐，儿童口吃纠正，总不会是一幅阴暗沉重的景象。

在开展中，经常将“诉苦会”变成“批判会”。从对口吃现象的认识，到对口吃现象的态度、评价，上升到对自我性格，“多疑多虑、多愁善感，自我为中心，面子、自卑、急躁、内向……”无一不批判。令同学惊喜的是，在不知不觉的批判中，儿童口吃矫正法，端正了认识，端正了对口吃的错误态度，往往是从现象上升到本质，挖出了真正的病结。不要再回顾口吃了没有，儿童口吃原因，不介意，毫不介意。也不要再顾虑今后会不会口吃，不知道，不需要知道口吃还是不口吃。

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