学校形象由学校显特征和潜特征两方面构成，或者说由硬件和软件两方面构成，显特征主要是指学校名称、规模、考试分数、升学率、广告、包装等；潜特征主要是指学校文化方面的积极价值观和教育理念、人文环境、创新和开拓精神、服务质量等。学生是学校文化建设的核心，促进学生i发展、彰显文化的教育意义是学校文化建设的主题。避开学校文化建设误区，创造一种优良的适合学生要求的文化氛围，才能真正做到以“正确舆论引导人，正气氛围感i染人”。充满健康、积极向上的校园文化对学生良好品行具有渗透性、持久性和选择性，对提高学生的文化修养起着重大作用。

?如诗如画，七彩童年，让文化之光照亮校园每一块墙壁

学生是***的希望、民族的未来。要让校园墙面文化成为学生的精神世界，就必须立足其主体——学生。

一、整体、局部和谐统一

校园墙面文化的建设整体上要“形散而神聚”，在局部上，要内涵深厚。

如学校彰显“创建绿色、健康的校园”为办学理念，其墙面文化理应为“绿色阅读”、“绿色创造”、“绿色生活”、“绿色运动”等版块，以形成一股生气、文明、宁静、书香、希望的气息，整体文化的魅力便扑面而至。

二、诗情创意彰显个性

建设墙面文化时，各校应园地制宜，寻求立足学生i发展、凸显办学理念、彰显学校特色的内容与形式，不可人有我有，人无我无，照搬照抄，要人无我有，人有我优，唯此，才能使自己的学校独具特色。

一些学校的墙壁上都是“勤奋、文明、严谨、创新”、“一切为了孩子，为了孩子的一切”等人人耳熟能详的字眼，千校一面，没有个性，没有自我，没有灵i魂，不能触及师生的心灵。

1、心灵碰撞、内涵厚重

墙面文化是一门隐性课程，为成长中的孩子们提供了一个亲自体验的教育情境，它与显性课程的目标和谐一致，能产生“共振”效果。墙壁所说的话，学生乐意听，听得懂，能八心，极大地发挥其启迪思考、育人育心的***。墙壁所说的话，学生乐意听，听得懂，能八心，极大地发挥其启迪思考、育人育心的***。学校把学生关心的问题以主题的形式呈现出来，墙壁的“话”就能产生i大的教育效果。

2、知识、艺术、教育相融

墙面文化的创设不仅予人以美的感受和熏陶，还要为学校的可持续发展、教师的***发展、塑造学生的文化修养和道德品质提供精神依托。这种所谓的“静态校园文化”能折射出一个学校内在的底蕴和气质。