苏霍姆林斯基说过：“对周围世界的美感，能陶冶学生的情操，使他们变得高雅。” “孟母三迁”就是环境熏陶人成功的范例。具有生命力的环境文化对人的发展和影响是不可低估的。“环境无瑕点，处处能说话”，农村小学不同于城市小学的是基础设施比较薄弱、校舍比较简陋等诸多因素。因此，学校要根据实际，校园文化建设方案，从校容校貌、教学设施、生活资料等校园文化这些看得见、摸得着的外在标志，加强农村小学物质文化建设。

如何打造班级文化？

班级是学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础。班级文化是指由班级全体成员通过教育、教学、管理、活动所创建和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。它是一种风尚，一种文化传统，一种行为方式，它自觉不自觉地通过一定形式融会到班级同学的学习、生活等各个方面，形成一种更好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着人们的行为。

学校文化建设实施的思想性原则

学校文化建设起于思想，合肥校园文化建设，通过行动，也见成效于思想。例如学校文化建设力图传递爱人助人的理念，可以通过对灾1区献爱心，帮助弱势群体或是帮助身边的同学等方式来让学生行动，高校校园文化建设，而***终这项活动的目的是让学生通过爱他人或被他人爱而学会爱，通过帮助他人或被他人帮助而学会帮助。如果一项文化建设缺乏思想，那么它***后的成效往往也不会深人人心。从事于学校文化建设实施的人要有思想，学校文化的选择和运作也要有思想。思想并不是奢侈品，特别是对教育这样的事业。从事学校文化建设的人有思想，才会及时发现文化建设实施中存在的问题，并且不断思考解决这些问题，这样学校文化建设才可能顺利地进行下去。

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